阶段 |
时间 |
实验事项
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中心人员工作
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天 |
序 |
内容 |
A实验
操作培训
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0.5 |
01 |
1、发明改变生活，创新改变世界
——科技创新教育的重要性、紧迫性和可行性 （全体教师）
2、教师培训 （科技教师）
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中心专家到校讲演指导
（讲课力求理论与实践相结合，选取那些身边的发明实例和趣事，通过大量的图片资料，深入浅出地引导，让学生们充分意识到只要掌握了方法，就可以创造发明，从而减轻其心理压力，以便一教就懂，一看就明，一学就会，一试就灵。） |
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0.5 |
02 |
创造发明的基本方法（组合创造法、改进创造法、逆向思维创造法、信息交合法、移植创造法）
（科技教师、学生） |
0.5 |
03 |
1、创造发明的基本方法（原理创造法、仿生创造法、联想创造法）；2、全国中小学生创造发明作品欣赏
（科技教师、学生） |
| 0.5 |
04 |
1、科学小论文的选题、调查实验与写作；2、全国中小学生创造发明作品欣赏
（科技教师、学生） |
B实验
指导
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3 |
05 |
学校打造科技创新教育品牌的策略 |
中心专家远程指导
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3 |
06 |
学校打造科技创新教育的总体规划及实施方案的制定 |
3 |
07 |
学校“科技节”计划及实施方案 |
3 |
08 |
提供全国具有一定影响的科技创新比赛的信息以及参赛策略 |
中心专家远程指导 |
4 |
09 |
对学生即将参赛的发明作品、科学论文进行指导 |
中心专家远程指导 |
8 |
10 |
提供学校参与国家级“创新教育”科研课题研究的信息，为学校、教师的有关论文评奖架桥铺路 |
中心专家远程指导 |
7 |
11 |
为学校聘请校外科学顾问牵线搭桥 |
中心专家远程指导 |
5 |
12 |
为师生申请国家专利提供业务咨询 |
中心专家远程指导 |
5 |
13 |
学校舆论宣传策划 |
中心专家远程指导 |
5 |
14 |
为学校获得区、市、省、国家级有关部门表彰、授牌做好铺垫 |
中心专家远程指导 |
C实验总结 |
2 |
15 |
评估、总结、表彰 |
中心专家远程指导 |
覃宝学发明创造项目
实验操作培训